La mediateca de Almazuela recoge publicaciones de interés en diferentes formatos.

Coordinadores: Castro Martín, Pablo de; Luna, Úrsula; Martínez Rodríguez, Marta. Hace poco más de una década nos referíamos a la educación patrimonial como una disciplina emergente. Lo era entonces en España, pero también en el panorama internacional. En nuestro país, a principios de la segunda década de este milenio, no teníamos un Plan Nacional para abordar la educación del patrimonio, ni un instrumento centrado en localizar e inventariar programas de educación patrimonial.

La búsqueda del pensamiento libre es una actividad constante. En Enseñar pensamiento crítico, Hooks considera el aprendizaje el primer espacio para defender la diversidad, la igualdad y, en definitiva, la democracia.

Si la accesibilidad y la inclusión, en los museos, son esenciales para satisfacer las necesidades del mayor número de visitantes, se considera que su implementación es, siempre, compleja. Este cartel pretende demostrar que los museos pueden convertirse en lugares acogedores con estrategias sencillas como compartir consejos sobre inclusión y accesibilidad.

Revista de Museología, 86, pp. 62-67. Autoras: Myriam González-Sanz y Maria Feliu Torruella. El artículo analiza la incoherencia entre el ideal de museo social y transformador y las problemáticas que afectan a los profesionales responsables de conseguir esa meta. Se reflexiona sobre la necesidad de formación actualizada y reglada para todos los profesionales de la museología y sobre las problemáticas que afectan a los equipos de Educación y Programas Públicos.

Publicación que recoge las conclusiones de este proyecto de investigación “Rehacer y expandir” desarrollado por AMECUM con el apoyo de la Fundación Daniel y Nina Carasso.

Estudio que analiza el impacto que la crisis sanitaria generada por el COVID-19 tuvo en el sector de la mediación cultural y la educación artística.

Artículo que analiza la situación laboral de las trabajadoras del sector de la mediación cultural y la educación artística en el marco de la crisis sanitaria de 2020.

Decálogo de buenas prácticas que busca demarcar las condiciones de trabajo adecuadas para mediadores culturales y educadoras artísticas en el marco de las instituciones culturales.

AMECUM y AVALEM son co-autoras del capítulo “¿Ceder para mediar? La cesión ciudadana vista desde la mediación cultural” del libro “Ni arte ni educación”, que recoge los resultados y reflexiones sobre este experimento de participación y producción colectiva de conocimiento promovido por el Grupo de Educación de Matadero Madrid.