La mediateca de Almazuela recoge publicaciones de interés en diferentes formatos.

La publicación profundiza en el trabajo del Ministerio de Cultura y Deporte en torno a la cultura y el medio rural, dentro del programa Cultura y Ciudadanía, destacando el papel de la cultura como herramienta clave para el desarrollo territorial, la sostenibilidad medioambiental y la lucha contra la despoblación. A través de ejemplos de buenas prácticas y de una red de agentes culturales que están redefiniendo la ruralidad mediante procesos participativos, se muestra cómo la cultura puede generar vínculos con el territorio e impulsar transformaciones sociales y económicas a largo plazo.

Esta publicación surge del programa “Mediación cultural” llevado a cabo por Pro Helvetia entre 2009 y 2012. Su objetivo fue fortalecer y valorar la mediación cultural en Suiza, promoviendo la creación y el intercambio de conocimientos en este ámbito para mejorar la calidad de sus prácticas. El texto se encuentra en inglés, francés, alemán e italiano en formato interactivo o en PDF, y cada capítulo tiene una versión corta y otra más larga para curiosas como nosotras. Creemos que es un texto al que volver, y si no lo conocéis, os animamos a que lo descubráis.

Aida Sánchez de Serdio plantea que el museo ha funcionado históricamente como un espacio pedagógico que moldea cuerpos y subjetividades según normas masculinas, blancas, capacitistas y acomodadas. Basándose en las aportaciones de Silvia Federici, Nancy Fraser, Sara Ahmed y Judith Butler, analiza el lugar que ocupan los cuerpos implicados en la mediación, situada entre los discursos institucionales y la diversidad de los públicos. Esta posición liminal convierte la mediación en un territorio de tensión: puede percibirse como una amenaza al orden del museo, pero también como una posibilidad de transformación.

Myriam González Sanz, Rosa María Hervás Avilés, Luis Noguerol Elena, Idoia Orbe Narbaiza, Joana María Riera Gamundo, Yolanda Riquelme García, Alicia Escanilla Martín. La constitución oficial en 2023 de Almazuela, la Federación Española de Asociaciones de Educación y Mediación en Cultura, Museos y Patrimonio, ha permitido avanzar en la consolidación y madurez del tejido asociativo estatal, alcanzando una representación territorial más extensa para tener una visión más completa de la profesión y los intereses comunes.

Coordinadores: Castro Martín, Pablo de; Luna, Úrsula; Martínez Rodríguez, Marta. Hace poco más de una década nos referíamos a la educación patrimonial como una disciplina emergente. Lo era entonces en España, pero también en el panorama internacional. En nuestro país, a principios de la segunda década de este milenio, no teníamos un Plan Nacional para abordar la educación del patrimonio, ni un instrumento centrado en localizar e inventariar programas de educación patrimonial.

La búsqueda del pensamiento libre es una actividad constante. En Enseñar pensamiento crítico, Hooks considera el aprendizaje el primer espacio para defender la diversidad, la igualdad y, en definitiva, la democracia.

Si la accesibilidad y la inclusión, en los museos, son esenciales para satisfacer las necesidades del mayor número de visitantes, se considera que su implementación es, siempre, compleja. Este cartel pretende demostrar que los museos pueden convertirse en lugares acogedores con estrategias sencillas como compartir consejos sobre inclusión y accesibilidad.

Revista de Museología, 86, pp. 62-67. Autoras: Myriam González-Sanz y Maria Feliu Torruella. El artículo analiza la incoherencia entre el ideal de museo social y transformador y las problemáticas que afectan a los profesionales responsables de conseguir esa meta. Se reflexiona sobre la necesidad de formación actualizada y reglada para todos los profesionales de la museología y sobre las problemáticas que afectan a los equipos de Educación y Programas Públicos.

Publicación que recoge las conclusiones de este proyecto de investigación “Rehacer y expandir” desarrollado por AMECUM con el apoyo de la Fundación Daniel y Nina Carasso.

Estudio que analiza el impacto que la crisis sanitaria generada por el COVID-19 tuvo en el sector de la mediación cultural y la educación artística.

Artículo que analiza la situación laboral de las trabajadoras del sector de la mediación cultural y la educación artística en el marco de la crisis sanitaria de 2020.

Decálogo de buenas prácticas que busca demarcar las condiciones de trabajo adecuadas para mediadores culturales y educadoras artísticas en el marco de las instituciones culturales.

AMECUM y AVALEM son co-autoras del capítulo “¿Ceder para mediar? La cesión ciudadana vista desde la mediación cultural” del libro “Ni arte ni educación”, que recoge los resultados y reflexiones sobre este experimento de participación y producción colectiva de conocimiento promovido por el Grupo de Educación de Matadero Madrid.